中華民國的「菜官」們，你們準備好了嗎？

又到了畢業季，中華民國各級軍事院校的新任官，也即將脫下校服，換上真正的軍服，在肩膀上掛上國家所賦予的階級，前往各單位報到，走向軍旅生涯的第一步。但，我們的新任官們，應該說，這群「菜官」們，是不是能與部隊完全接軌？是不是能完成上級所指示的各項任務？

軍官教育的領導風險，每年都在各級部隊上演中。大家口中所言的「軍事事務革命」，早已經是世界各國努力追求的方向。尤其是對岸的中國人民解放軍，更是列為「新世紀建軍」的目標。反觀我們自己，在號稱「新一代兵力」籌建完成之際，我們的「新一代戰術」在那裡？我們的軍事準則是不是也隨著新武器、新時代的來臨而做了改變？其中，人文教育一直是國軍軍事教育中最不受重視的一環，這種傳統也讓軍官這個職業，成了一種與社會脫節狀況最嚴重的行業。 

還記得2003年5月，陸軍軍官學校爆出一起集體舞弊事件嗎？那事件引起社會廣泛關注。雖然軍校學生舞弊本來就不是新聞，但本次卻創了紀錄！5位四年級應屆畢業生被集體開除，其中還包括「實習旅長」自己。有學生家長尋求立委出面解決，結果在所謂軍中人權組織的推波助瀾下，被開除的學生還穿著軍服出現在媒體前，請求網開一面。這種行為雖然也呈現了軍校不公開以及不公平的一面，但不容否認的是，這幾位「連做弊都會被抓到」的軍校生，簡直將軍校學生的臉丟到了家。陸軍官校，曾揚言是臺灣的西點軍校，但如果只在技術層次上防止或消除學生作弊，不從根本上改善軍校教育，這只能是讓人覺得有些可笑的幻想。

舞弊事件本身進一步思考，會發現這個事件其實正好反映了目前軍官學校畢業生畢業任官後衍生的諸多問題。十幾年後的現在，如何增進軍事院校的人文教育，仍然困擾著所有主事者。

只是，人文教育與軍人素養是有些許衝突的。

軍事養成的目的，是要遂行軍事作戰任務，在本質上，就是要以國家合法的武力強迫達到政治目的。換言之，軍人，就是要殺人放火。但在軍官的養成過程中，我們看到的，國防部的教育理念早已失去這個中心主軸，反而強化了足以削弱軍人作戰意志的課程，而這一切，只為配合教育部人文教育標準。

要強調的是，軍人的中心思想是執行作戰，而不是被訓練成一群聽話的狗。

所有軍事院校，直到還是遵照教育部這種人文課程的編排在做。反正，要學軍事層面的實務，就等到畢業下了部隊再說。

結果，當這群聽話的狗在畢業下部隊被磨被操之後，許多人發現環境與本身的認知落差過大，這群聽話的狗有很多變成只會跟著走的呆頭鵝。然後，有人會裝瘋賣傻，就等驗退。驗不退，繼續賴著吃公糧讓老百姓養。

不容否認，軍校應屆畢業生下了部隊，成了部隊的包袱。因為這些「菜官」對部隊所有實務面全然不知。甚至因為這群新任官來到部隊，動不動就抓來一些士官或士兵來「電」，就好像自己在軍校時修理學弟妹一樣。這種「菜官電老鳥」的情況，每年的下半年，總讓各部隊中級幹部相當苦惱。偏偏，這狀況每年都會來亂一次。 

若要檢討原因，由於許多報告均被國防部列為機密而不願公開。因而各級部隊只能悶著頭硬撐，只期待哪天出了神人來解決這一切夢魘。

先就學生來源來探討，民國80年代以前，軍校生大部分均出身於軍人世家或國、高中學習成績不理想，甚至是問題青少年，也有不少來自對軍事極度狂熱的。學生多半在大學或高中聯招落榜後才會考慮進軍校。這些年輕人，多半認命而聽話，自知本身條件不如外面大學生，在軍中任勞任怨，資質較好的，繼續發展。但大多是服役最低年限一到就大膽退伍自行規劃人生目標。

這時期畢業的軍官，只要仍在職的，目前都位居主要帶兵官。由於這些軍官都是在國軍實施各項裁軍計劃中「倖存」，其人格特質均屬於「創新無力」，但「意志堅定」的一群。這些軍官也深知部隊各種陋規舊習，但因為「抓扒仔」動不動就對外爆料，軍事長官為保官位，就會將責任往下壓，只要部隊出況，這些想做點事的軍官，幾乎全中箭落馬。

換言之，能活到現在而在軍中任職的，都是在幸運與僥倖的空隙中脫穎而出的佼佼者。

但最近十幾年，由於社會不景氣，許多年輕人只為求一份穩定的工作，反正兩岸叫了一甲子都沒打了，往後大概也打不起來了，成為軍人是個不錯的選擇，尤其是服役滿20年就可以順利領取月退俸。軍官平均最低年齡42歲就可安心退休讓國家養一輩子。何樂不為？

問題是，從民國80年代之後，媒體因報禁開放而動不動就拿軍人開刀，這些年輕人從第一天進軍隊開始，就被告知「媒體猛於虎」，千萬不要靠近。因此，不斷的三令五申的情況下，目前這些在軍中已擔任各單位中級軍官的人，其人格特質變得消極，不但不願創新，連堅定的意志也沒有，每天只想當個太平官。

這些民國80年代之後畢業的軍官，運氣好的，下一把還有可能佔缺，運氣不好，就繼續在軍隊賴著不走，因為這些軍官在各項部隊福利上，享受到較前輩們更多的實質福利，過去雖然人多錢多好辦事，但民國80年代之後，國防體系一切要求按規定，一切要求依法辦事，申訴管道雖然杯水車薪，但不無小補，軍事長官已不敢胡來，只要依法，就沒事。但有得亦有失，這十幾年部隊被裁得亂七八糟，毫無章法與邏輯可言。造成這群軍官的心理，只要能在位子上幹一天就是賺一天。反正，中校24年，上校28年幹滿補滿伍，再光榮退休領月退。

到了民國90年代畢業的軍官，其人格特質更是完全比大學生還大學生，在他們的腦袋裡，任務第一，但...任務的清單裡完全沒有「作戰」這個選項！

作戰？！...對這些中、少校以下的人來說，是好遙遠的名詞。會與作戰勉強稱得上關聯的，大概就是多年來老案新炒的各項演習。而演習最累的部分，也不是實兵對抗或實彈射擊，而是龐雜的靜態文書作業！

這時期畢業的軍官，因為入學時的成績都是屬於較優秀的一群，因此，在資質上都較統一，不會如過去醫學院、理工學院和管理學院的學生硬是比起其他各校來得好的情況，因為社會不景氣，再加上國防部重視官兵福利的政策發酵，願意加入軍隊的年輕人變多了。也讓國防部很高興的收到資質較好的幹部。

可是，我們再回到原點。軍事教育的本質，是培養各級執行作戰與支援作戰的軍事人員與幹部，主軸是「作戰」！這是全世界各國設立軍事院校的唯一目的。但看看我們自己的軍校教育，民國90年代後畢業的軍官，在軍校中所體會的早已不再是嚴格的學長制，反而是動不動就申訴，最好把那些愛整人的學長給告到退學或法辦。

在學長不敢管，而隊職官又沒能力教（隊職官都是80年代進軍校，資質也沒太好...）的情況下，這群軍官下了部隊，就真的不知天高地厚。再因為熟知自身權益與申訴管道，以及本身在學識上也相當不錯，造成民國90年代之後任官的軍官，每個都是聰明伶俐，事情可以馬上做好但卻不願馬上做完，因為他們知道棒打出頭鬼，而誰也不想當鬼。作業進度永遠不會超前，只會「嘟嘟ㄚ好」在時效內完成。

至於民100年後所畢業的軍官，就不再多說了，只要生活沒有網路，手上不能滑手機，日曆上遇紅不能休假，情緒馬上丕變。這些軍官，再過幾天，又會有一批進入部隊服役。

軍事長官們，這或許說得重了點，但...國軍的軍事教育，真的再不改，部隊將會成為空殼。